پاورپوینت جغرافیای استان اصفهان پایه دهم دوره ی دوم متوسطه

پاورپوینت جغرافیای استان اصفهان پایه دهم دوره ی دوم متوسطه

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	47.155 مگا بایت
تعداد صفحات	495

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

پاورپوینت جغرافیای استان اصفهان پایه دهم دوره ی دوم متوسطه

شامل 495 اسلاید درقالب پاورپوینت و قابل ویرایش

کلیه ی مطالب این پاورپوینت کاملا منطبق بر کتب درسی می باشد.

مورد استفاده دانش آموزان،معلمان محترم

فهرست برخی از مطالب:

فصل اوّل: جغرافیای طبیعی استان اصفهان...…………………………………………………......... 1

درس یکم: موقعیت جغرافیایی استان……………………………………………………………….................... 2

درس دوم: ناهمواری های استان و چگونگی شکل گیری آن ها….......……………………………………..... 4

درس سوم: آب و هوای استان……………………………………………………………………………… 10

فصل دوم: جغرافیای انسانی استان اصفها ن………………………………………………………. 15

درس چهارم: تقسیمات سیاسی استان.……….........…………………………………………………………… 16

پنجم: شیوه های زندگی در استان......................................................................................................................... 18

درس ششم: جمعیت استان................................................................................................................................... 31

فصل سوم: منابع طبیعی و مشکلات زیست محیطی در استا ن............................................................... 37

درس هفتم: بیابان های استان ............................................................................................................................................................38

درس هشتم: مراتع و جنگل های استان............................................................................................................................................. 42

درس نهم: زیست بوم های حفاظت شده استان................................................................................................................................ 47

درس دهم: منابع آب در استان............................................................................................................................................................... 53

درس یازدهم: خاک های استان............................................................................................................................................................. 61

درس دوازدهم: مسائل و مشکلات زیست محیطی استان................................................................................................................... 63

فصل سوم: منابع طبیعی و مشکلات زیست محیطی در استا ن............................................................... 37

درس هفتم: بیابان های استان ............................................................................................................................................................38

درس هشتم: مراتع و جنگل های استان............................................................................................................................................. 42

درس نهم: زیست بوم های حفاظت شده استان................................................................................................................................ 47

درس دهم: منابع آب در استان............................................................................................................................................................... 53

درس یازدهم: خاک های استان............................................................................................................................................................. 61

درس دوازدهم: مسائل و مشکلات زیست محیطی استان................................................................................................................... 63

فصل چهارم: توانمندی های استان اصفهان.......................................................... 77

درس سیزدهم: گردشگری............................................................................................................. 78

درس چهاردهم: توانمندی های اقتصادی.................................................................................. 91

فصل پنجم: ویژگی های فرهنگی استان اصفها ن............................................... 112

درس پانزدهم: آداب و رسوم مردم استان................................................................................ ١١٣

فصل ششم: پیشینٴه تاریخی استان اصفهان......................................................130

درس شانزدهم: پیشینه ی تاریخی استا ن.............................................................................. ١٣١

درس هفدهم: نمونه ای از شخصیت ها و نام آوران استان................................................. ١٤٠

فصل هفتم: شکوفایی استان اصفهان پس از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی.... 145

درس هجدهم: دستاوردهای استان...................................................................................................... 146

درس نوزدهم: چشم انداز استان در افق ١٤٠٤.............................................................................154

بخشی از متن فایل پاورپوینت:

درس یکم موقعیت جغرافیایی استان

موقعیت نسبی و وسعت: استان ما در قلب ایران جای گرفته است و مانند فرزندی در آغوش مادر خویش آرمیده است. اگر به شکل ١ - ١ توجه کنیم، در می یابیم که استانمان با استان های مختلفی همسایگی دارد. این استان ها کدام اند؟

موقعیت نسبی و وسعت

استان اصفهان با وسعت بیش از ١٠٧ هزار کیلومتر مربع ششمین استان پهناور کشور محسوب می شود. وسعت زیاد این استان در کشور باعث شده است تا ویژگی های طبیعی و انسانی گوناگونی در آن شکل گیرد؛ به طوری که می توان آن را ایران کوچک نامید.

موقعیت استان از دیدگاه ارتباطی، اقتصادی، فرهنگی و نظامی دارای اهمیت فوق العاده ای است؛ به گونه ای که این استان به کانون تجمع بزرگ ترین و حساس ترین مراکز علمی، صنعتی، نظامی و اقتصادی کشور تبدیل شده است. آیا می توانید برخی از این مراکز را نام ببرید؟

پاورپوینت جغرافیای استان اردبیل پایه ی دهم دوره دوم متوسطه

پاورپوینت جغرافیای استان اردبیل پایه ی دهم دوره دوم متوسطه

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	29.827 مگا بایت
تعداد صفحات	436

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

پاورپوینت جغرافیای استان اردبیل پایه ی دهم دوره دوم متوسطه

شامل 436 اسلاید درقالب پاورپوینت و قابل ویرایش

کلیه ی مطالب این پاورپوینت کاملا منطبق بر کتب درسی می باشد.

مورد استفاده دانش آموزان،معلمان محترم

فهرست برخی از مطالب:

فصل اوّل - جغرافیای طبیعی استان اردبیل.................................................... ١

درس اوّل: موقعیت جغرافیایی و وسعت استان............................................................................. ٢

درس دوم: ناهمواری های استان و نحوه ی شکل گیری آن...................................................... ٤

درس سوم: آب و هوای استان.................................................................................................... 18

درس چهارم: منابع طبیعی استان............................................................................................... 25

درس پنجم: مسائل و مشکلات زیست محیطی استان............................................................ 40

فصل دوم - جغرافیای انسانی استان اردبیل.............................................. 45

درس ششم: تقسیمات سیاسی استان....................................................................................... 46

درس هفتم: جمعیت استان...................................................................................................... 48

درس هشتم: شیوه های زندگی در استان................................................................................ 54

فصل سوم - ویژگی های فرهنگی استان اردبیل.................................................. 61

درس نهم: فرهنگ عامه ی استان....................................................................................................... 62

فصل چهارم - پیشینۀ استان اردبیل................................................................... 73

درس دهم: پیشینه ی تاریخی استان................................................................................................... 74

درس یازدهم: دفاع مردم استان از ایران اسلامی................................................................................ 83

فصل پنجم - توانمندی های استان اردبیل............................................................ 92

درس دوازدهم: توانمندی های گردشگری.............................................................................................. 93

درس سیزدهم: توانمندی های اقتصادی.............................................................................................. 105

فصل ششم- شکوفایی استان اردبیل پس از پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی.... 115

درس چهاردهم: دستاوردها (وضعیت موجود)........................................................................................... 116

درس پانزدهم: چشم انداز آینده ی استان................................................................................................ 125

بخشی از متن فایل پاورپوینت:

درس دوم ناهمواری های استان و نحوه شکل گیری آن

تحولات زمین شناسی

آیا می دانید ناهمواری های استان چگونه به وجود آمده اند؟

استان اردبیل در بیشتر مطالعات جغرافیایی و ساختار زمین شناسی، جزئی از یک واحد جغرافیایی بزرگ تر یعنی منطقه ی آذربایجان و شمال غرب ایران مورد بررسی قرار گرفته است.

بر اساس این بررسی ها در پیدایش ناهمواری های استان دو دسته عوامل دخالت داشته اند:

1-تحولات زمین شناسی دوره ی ترشیاری

2- فعالیت های آتشفشانی دوره ی کواترنری

تحولات زمین شناسی

استان ما در اواخر دوره ی ترشیاری از زیر دریا خارج شده وشکل کنونی به خود گرفته است. در اواخر این دوره و اوایل دوره ی کواترنری در سرتاسر منطقه، یک سلسله فعالیت های آتشفشانی به وقوع پیوسته و قله هایی نظیر سبلان شروع به فعالیت آتشفشانی و خارج کردن مواد مذاب کرده است.

به همین دلیل است که در سیمای منطقه، گستردگی گدازه ها و روانه های آتشفشانی بیشتر خود را نشان می دهند. با توجه به این رویدادها استان اردبیل را می توان همانند آذربایجان به عنوان یک منطقه ی آتشفشانی معرفی کرد.

پروتکل تاب آوری - پکیج تاب آوری

پروتکل تاب آوری - پکیج تاب آوری

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	539 کیلو بایت
تعداد صفحات	26

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

تعداد جلسات: 12

تعداد صفحات:26

نوع فایل: PDF و WORD قابل ویرایش

بخشی از متن فایل:

عناوین هر جلسه:

آشنایی با مخاطبان ، برقراری ارتباط، آشنا کردن آنها با تاب آوری و قوانین شرکت در کارگاه

خودآگاهی، با هدف آگاهی نسبت به توانمندیهای خود

ارزشمندی ، با هدف تقویت عزت نفس

ارتباط مؤثر، با هدف ارتقاء تونایی افراد در برقراری ارتباط

پیوندجویی، با هدف برقراری روابط اجتماعی و دوست یابی

آینده نگری و تعیین هدف و چگونگی دست یابی به آن

خودکارآمدی با هدف اتخاذ تصمیم های درست در زندگی

خودکارآمدی در حل مسأله

خودکارآمدی در مسئولیت پذیری

کنترل هیجانات، با هدف مدیریت خشم، مدیریت اضطراب و استرس

معنامندی با هدف تقویت حس معنویت و ایمان

افزایش آگاهی در زمینه بیماری های دوران نوجوانی

جلسه اول

موضوع: برقراری ارتباط با مخاطبان و آشنا کردن آنها با تاب آوری و قوانین شرکت در کارگاه

روش: سخنرانی، پرسش و پاسخ، بحث گروهی

وسایل مورد نیاز: تخته، گچ، بروشورهای آموزشی برای توزیع، رایانه، پروژکتور

شرح فعالیت ها:

در ابتدای جلسه مجری طرح خودش را به صورت کامل معرفی و از شرکت کنندگان نیز می خواهد تا خودشان را به صورت دقیق معرفی کنند، این اطلاعات معمولاً شامل نام و نام خانوادگی، وضعیت خانوادگی و تحصیلی و علایق و سرگرمی ها می باشد. سپس مجری طرح با تقسیم بندی شرکت کنندگان به گروه های مختلف سعی می کند ارتباط صمیمانه ای بین آنها برقرار کند. در ادامه مجری طرح طی سخنانی شرکت کنندگان را با اهداف و قوانین شرکت در کارگاه آشنا می کند و قوانین را به صورت برگه های توزیعی در اختیار تک تک شرکت کنندگان قرار می دهد تا آنها را به صورت مکتوب داشته باشند. تعدادی از قوانین شرکت در کارگاه به شرح زیر است:

-به خود و دیگر افراد گروه احترام بگذارید.

-از تحقیر کردن خود و دیگران خودداری کنید.

-برای بازخورد دادن به یکدیگر از روشی محترمانه استفاده کنید.

-رازداری خارج از گروه را رعایت کنید.

-تکالیف منزل را حتماً انجام دهید حتی اگر غلط باشد.

-حقوق دیگران را رعایت کنید.

بعد از اینکه شرکت کنندگان با اهداف، روند آموزش و قوانین شرکت در کارگاه آشنا شدند، تعریف ساده ای از تاب آوری و نقش آن در پیشگیری از رفتارهای پرخطر و بهبود کیفیت زندگی به شرکت کنندگان ارائه می‌شود و بروشورهایی نیز در این زمینه بین آنها توزیع می‌گردد تا آن را تا هفته آینده مطالعه کنند. به این ترتیب جلسه اول آموزش خاتمه می‌یابد.

پروتکل درمانی اختلال اضطراب اجتماعی - درمان اضطراب اجتماعی با cbt

پروتکل درمانی اختلال اضطراب اجتماعی - درمان اضطراب اجتماعی با cbt

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	206 کیلو بایت
تعداد صفحات	6

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

تعداد جلسات: 12

تعداد صفحات:6

نوع فایل: PDF و WORD قابل ویرایش

بخشی از متن فایل:

پروتکل گروه‌درمانگری شناختی- رفتاری نمونه‌ای که برای درمان اختلال اضطراب اجتماعی در این بخش ارائه خواهد شد، مبتنی بر کار هیمبرگ و بکر (2002) و آنتونی و سوینسون (a2001) است. این پروتکل با تشکیل یک جلسة فردی قبل ازشروع درمان گروهی آغاز می‌شود و بعد با تشکیل دوازده جلسة گروهی ادامه می‌یابد.

ملاقات‌های فردی پیش از درمان با افراد گروه

قبل از کارگروهی، توصیه می‌شود به هریک از افراد گروه فرصت دهید تا یک ملاقات فردی با حداقل یکی از درمانگرها داشته باشند.با این کار اطمینان پیدا خواهیم کرد که همة افراد گروه هنگام ورود به گروه دست‌کم یکی از افراد گروه را می‌شناسند. در این جلسات فردی، کار گروهی به‌خوبی توضیح داده شده و به پرسش‌های افراد پاسخ داده می‌شود. اطلاعاتی نیز دربارة محل، زمان و طول تشکیل جلسات و ساختار گروه به افراد گروه داده می‌شود. علاوه بر این، سلسله مراتب مواجهه نیز برای هر یک از افراد گروه تنظیم می‌شود.

جلسهاول: مطرح کردن منطق درمان

در اولین جلسهگروهی، هدف اصلی هدایت افراد گروه، کمک به درک مشکلاتشان و ارائة توضیحاتی در مورد شیوه و روش درمانی به آنهاست. بعضی از عناوین و موضوعاتی که باید در جلسة اول مطرح شوند عبارتند از:

1. معرفی افراد گروه و درمانگرها به یکدیگر؛
2. توصیف مشکل هر یک از افراد گروه : موقعیت‌ها و عوامل راه‌انداز ترس، نشانگان فیزیکی، افکار، رفتارهای اجتنابی و رفتارهای امنیتی؛
3. ارائة دستورالعمل‌های مربوط به‌کار گروهی و مروری کلی بر کار گروهی: رازداری و محرمانه بودن مطالب مطرح‌شده در گروه توسط افراد، اهمیت شرکت منظم در جلسات، انتظارهای مربوط به تکالیف منزل (60 تا 90 دقیقه در هر روز)، نیاز به تمرکز روی اختلال اضطراب اجتماعی و موضوعات مرتبط با آن در بحث‌های گروهی؛
4. توصیف ماهیت اضطراب: به افراد گروه آموزش دهیم که اضطراب پاسخی بهنجار و سالم به تهدید بیرونی و عینی است که برای حفظ و بقای انسان در وجود او گذاشته شده است و توضیح اینکه نداشتن اضطراب در موقعیت‌های اجتماعی نیز نگران‌کننده است؛
5. مطرح کردن سه مؤلفة مهم اضطراب و ترس: مؤلفة فیزیکی، شناختی، رفتاری و تعامل میان این سه مؤلفه؛
6. بررسی مدل شناخت- رفتاردرمانگری اضطراب اجتماعی (کلارک و ولز،1995)، با تأکید بر این نکته که این مدل نیمرخ نشانگان یک فرد خاص را در گروه چگونه تبیین می‌کند؛
7. مروری بر روش‌های درمان و این نکته که این روش‌ها چه رابطه‌ای با سه مؤلفة اضطراب دارند؛
8. بحث درمورد فواید ومضرات درمان اختلال اضطراب اجتماعی و راهبردهایی برای برخورد و مقابله با موانعی که در جریان درمان با آنها مواجه می‌شویم؛
9. تکلیف منزل: توصیة خواندن کتاب‌های خودیاری در مورد ماهیت اختلال اضطراب اجتماعی، تکمیل برگه‌های بازبینی که تفکر دربارة اضطراب را با توجه به سه مؤلفة آن تسهیل می‌کند و توسعه می‌دهد (برای مثال برای هربار رخداد اضطراب یا ترس، ثبت احساس‌های فیزیکی، شناخت‌ها و پاسخ‌های رفتاری انجام‌شده).

پروتکل درمانی وسواس کودکان - پروتکل آموزشی درمانی وسواس کودکان با رویکرد act

پروتکل درمانی وسواس کودکان - پروتکل آموزشی درمانی وسواس کودکان با رویکرد act

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	1.398 مگا بایت
تعداد صفحات	16

برای دانلود فایل روی دکمه زیر کلیک کنید
دریافت فایل

تعداد جلسات: 8

تعداد صفحات:16

نوع فایل: PDF و WORD قابل ویرایش

بخشی از متن فایل:

درمان وسواس کودکان با رویکرد ACT در هشت جلسه پروتکل مربوطه در ۸ جلسه تدوین شده است. سه جلسه اول صرفا با والدین و از جلسه چهارم با حضور کودک و والدین انجام می ­شود. رویکرد ACT: درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد درمانی یکی از الگوهای درمانی بسط یافته اخیر است که فرایندهای درمانی کلیدی آن شامل: ۱- پذیرش : یا تمایل به تجربه درد و یا دیگر رویدادهای آشفته کننده بدون اقدام به مهار آنها ۲- عمل مبتنی بر ارزش یا تعهد توام با تمایل به عمل به عنوان اهداف معنی دار شخصی.

جلسه دوم

پس از بررسی موقعیتهای نوشته شده ؛

مشاور : خب حالا بگذار با یک داستان برایت بگویم چه اتفاقی می افتد.

استعاره جزیره )کشتی(

تا حالا سوار کشتی شدی؟ فرض کن سوار کشتی می شوی و میخواهی بروی به کشوری که همیشه آرزویش را داشتی. اما میان راه ناگهان طوفان میشود و کشتی غرق میشود. تو شناکنان خود را یه جزیره ای در آن نزدیکی میرسانی. می آیی لب ساحل می نشینی و میروی تو فکر که چی می خواستیم چی شد. توی همین فکرها هستی که ناگهان گرسنه ات می شود. پا میشی میری دنبال غذا. دوباره میای و میشنی به فکر یک کشتی که بیاد ببردت به کشورت اما شب میشه میگی فعلاً بیخیال کشورم فعلاً یه سرپناه پیدا کنم آروم شم . بعد تشنه ات میشه. آب شوره . میری دنبال آتیش که آب شورو شیرین کنی و ...

خلاصه یک ماه میگذره می بینی تو همش سرگرم رفع نیازهای جزیره ایت بودی. گرسنگی، تشنگی ، سرپناه و سایه بان و... . در حالیکه قرار بود بری به کشورت برسی. پا میشی بری که یه کشتی بسازی اما با خودت میگی، بیخیال من به این شرایط عادت کردم . نکنه همینم از دست بدم.

زندگی واقعی تو هم همینه:

یه روز سوار کشتی مادری و فرزندپروری شدی که به کشورت بری. کشورت چی بود ؟)ارزشها(

مادر: مادر خوش اخلاقی باشم. باهاش بازی کنم. براش وقت بذارمو کتاب بخونمو ...

مشاور: اما یه دفعه طوفان وسواس بچه ات اومد و تو مجبور شدی بری لب جزیره ی بلاتکلیفی بشینی. همینطور که تو فکر بودی که چی شد و ... یهو عصبانی شدی گفتی بیخیال مادر خوب بودن ، بذار فعلاً یه داد بزنم آروم شم. شدی یه مادر جزیره ای با رفتارای جزیره ای.

نیازای جزیره ایت همون ذهنته. فکرهات، احساس خشم و اضطرابت ، میل هات و ... که باعث میشن تو رفتارای جزیره ای کنی. مثه داد زدن یا تسلیم شدن در برابر بچه ات.

حالا من میگم بیا برو به سمت کشورت. تو میگی نه! من به اوضاع الانم عادت کردم . نکنه همینم از دست بدم . من فعلا با داد زدن سرش آروم میشم نکنه همین آرامشم از دست بدم.

انتخاب با خودته که همینجا تو جزیره بمونی و همه وقتت صرف نیازای جزیره ایت بشه و مدام رفتارای جزیره ای کنی یا بری تو مسیر کشورت.

تکلیف: این هفته سعی کن یکی دوتا از رفتارهای جزیره ایت رو انجام ندی.